学科教学（数学）专业是教育学与数学的交叉学科，旨在培养具备扎实数学基础和教育教学能力的专业人才。该专业侧重于数学教育理论、教学方法的研究与实践，致力于提高数学教学的质量和效果。

专业核心内容包括：

1. 数学教育理论：研究数学学习的心理过程、认知发展规律及其对教学的启示。

2. 教学方法与策略：探索有效的数学教学模式、技巧和评估方法。

3. 课程与教材开发：参与数学课程的规划、设计和教材编写工作。

该专业的特点包括：

• 实践性：强调教学实习和案例分析，提升实际教学能力。

• 创新性：鼓励运用现代教育技术和创新教学方法。

• 跨学科性：结合教育学、心理学和数学等多学科知识。

毕业生可在中小学、教育机构、出版社等领域从事数学教学、教育研究和教材开发等工作。随着教育改革的深入和STEM教育的发展，学科教学（数学）专业人才的需求日益增长，专业发展前景广阔。

学科教学（数学）专业的统考科目主要包括以下几类：

一、全国统一考试科目（公共课）

1. 思想政治理论（100分）

• 考试内容：

  • 马克思主义基本原理

  • 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

  • 时政热点

• 题型：选择题（50%）+ 分析题（50%）。

2. 英语二（100分）

• 考试内容：阅读理解、翻译、写作。

• 数学教育相关题源：可能涉及教育类外刊文章。

3. 教育综合（150分）

• 考试范围：

  • 教育学原理

  • 中外教育史

  • 教育心理学

  • 教育研究方法

• 数学教育应用：重点掌握数学教育理论、教学方法等。

二、专业课（院校自主命题）

多数院校的学科教学（数学）专业课为 “数学教育理论”（代码如333、834），通常包含以下内容：

1. 数学教育基础（50-60分）

• 核心考点：

  • 数学教育的历史与发展

  • 数学教育的目标与原则

  • 数学学习理论

• 典型题型：简答题、论述题。

2. 数学课程与教学论（50-60分）

• 核心考点：

  • 数学课程设计

  • 数学教学方法与策略

  • 数学教学评价

• 典型题型：案例分析、教学设计。

3. 数学教育研究（30-40分）

• 核心考点：

  • 数学教育研究方法

  • 数学教育研究的热点问题

• 典型题型：研究设计、文献综述。

三、代表院校考试科目示例

四、备考建议

1. 公共课重点：

   • 教育综合：强化教育学原理和教育心理学，尤其是数学教育应用。

   • 政治：重点关注马克思主义基本原理和时政热点。

2. 专业课策略：

   • 数学教育理论：以张奠宙《数学教育概论》为基础，进阶学习数学教育研究方法。

   • 数学课程与教学论：精读数学课程标准，结合教学案例进行教学设计。

3. 真题利用：

   • 至少研究目标院校近5年真题，总结高频考点（如北师大常考“数学学习理论”，华东师大偏重“数学教学方法”）。

五、特殊说明

• 部分院校改革：如北京师范大学、华东师范大学等已取消“数学教育理论”统考，改为“申请-考核制”，需提交研究计划并参加专业面试。

• 跨考生注意：部分院校（如北师大、华东师大）对数学功底要求较高，需额外准备数学学科知识。

学科教学（数学）专业研究生考试真题示例及分析

学科教学（数学）研究生考试通常包括公共课（政治、英语）和专业课（数学教育理论、数学课程与教学论等）。以下是典型院校的考试真题及命题特点分析，供考生参考。

一、公共课真题（全国统考）

1. 思想政治理论（教育相关考点）

2023年分析题（10分）：

"教育是国之大计、党之大计。"结合当前教育改革发展的实际，谈谈你对这句话的理解。

2022年单选题：

我国教育方针的核心是（ ）
A. 立德树人
B. 素质教育
C. 创新教育
D. 实践教育
答案：A

二、专业课（院校自主命题）

1. 数学教育理论（50分）

北京师范大学（2023年）

• 简答题（15分）：

  简述建构主义学习理论在数学教学中的应用。

• 论述题（20分）：

  结合实例，论述数学核心素养在课堂教学中的培养策略。

2. 数学课程与教学论（50分）

华东师范大学（2022年）

• 案例分析题（25分）：

  给出一段关于“函数概念”教学的课堂实录，分析教师在教学过程中采用了哪些教学策略，并评价其效果。

• 设计题（25分）：

  设计一个关于“二次函数图像与性质”的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学过程及评价方式。

三、院校命题特点对比

四、备考建议

1. 核心教材推荐

• 数学教育理论：

  • 《数学教育概论》（张奠宙）

  • 《数学学习心理学》（蔡金法）

• 数学课程与教学论：

  • 《数学课程与教学论》（马云鹏）

  • 《中学数学教学设计与案例分析》（王尚志）

2. 近年命题趋势

• 案例分析题占比提升

• 教学设计与实践结合紧密

• 数学核心素养成为热点

3. 真题获取渠道

1. 院校官网

2. 考研论坛

3. 辅导机构

五、典型院校真题示例

1. 南京师范大学（2023年）

论述题（25分）：

结合新课标，谈谈如何在数学教学中培养学生的创新意识。

2. 华中师范大学（2022年）

设计题（30分）：

设计一个关于“概率初步”的教学活动，要求体现学生的主体性和探究性。

总结

学科教学（数学）考试案例分析题和教学设计题占比高，需熟练掌握数学教育理论和教学策略，同时关注数学教育改革动态。建议：

1. 重点突破案例分析题

2. 关注数学教育热点

3. 研究目标院校命题风格

学科教学（数学）专业招生情况分析（2024年最新）

一、招生院校层次分布

二、近年招生数据对比（2023年）

三、研究方向与热度排名

1. 数学教育（最传统，教学研究强校：北师大、华东师大）

2. 课程与教学论（主流方向，重点院校：华中师大、南师大）

3. 教育技术（技术应用要求高：华南师大、湖南师大）

4. 数学史/数学文化（冷门但易上岸：安徽师大、江西师大）

5. 数学建模（新兴方向：川师大、陕师大）

四、最新招生政策变化

1. 推免比例扩大：

   • 北师大、华东师大等校推免占比升至50%+，统考名额压缩

2. 交叉学科兴起：

   • STEM教育（华东师大-北师大联合项目）、数学教育技术（华中师大）等新方向增加

3. 考核方式改革：

   • 部分师范院校（如华南师大、湖南师大）取消笔试，改为“申请-考核制”

五、报考建议

1. 择校策略：

   • 冲名校：建议教育学基础扎实、有教学实践经验

   • 求稳妥：选择“一志愿未满”院校（如江西师大、安徽师大）

2. 导师联系：

   • 9月前邮件联系意向导师（附教学案例分析），部分院校导师有招生话语权

3. 调剂机会：

   • 关注B区院校（如云南师大、贵州师大）的学科教学调剂公告

六、2024年预测趋势

• 分数线：顶尖师范院校维持340+，省属重点院校可能小幅下降（受扩招影响）

• 热点方向：STEM教育、数学教育技术相关导师课题组扩招明显

• 调剂难度：A区学科教学调剂竞争加剧，建议优先考虑B区

学科教学（数学）专业深度点评

学科教学（数学）专业是为培养高素质数学教师而设立的教育硕士专业，旨在提升数学教师的教学能力和专业素养。以下从专业特点、就业前景、适合人群等方面进行深度分析。

一、专业特点与优势

1. 专业定位

学科教学（数学）专业主要研究数学教育的理论和方法，包括：

• 数学教学理论（数学学习心理、教学策略）

• 数学课程与教材研究（国内外数学课程比较）

• 数学教育技术（信息技术在数学教学中的应用）

• 数学教育评价（学生数学学习评价方法）

2. 核心优势

✅ 教育实践性强：注重教学技能的培养，适合未来从事数学教育工作
✅ 专业对口明确：直接为中小学数学教师岗位培养人才
✅ 政策支持：国家对基础教育教师的培养有明确支持和需求
✅ 职业稳定性高：教师职业具有较高的社会地位和稳定性

3. 潜在劣势

❌ 职业发展路径相对固定：主要局限于教育行业
❌ 薪资水平一般：相比其他高薪行业，教师薪资水平中等
❌ 工作压力大：面对学生和家长的高期望，工作压力较大

二、就业前景分析

1. 主要就业方向

2. 就业竞争力

• 优势：专业对口，教学技能扎实，适合教育行业
  

• 劣势：相比其他专业，就业面较窄，主要局限于教育行业

三、适合报考人群

1. 推荐人群

✔ 热爱教育事业：对数学教学有热情，愿意投身教育行业
✔ 数学基础扎实：具备良好的数学知识和解题能力
✔ 沟通能力强：善于与学生和家长沟通，具备良好的表达能力
✔ 追求稳定职业：希望从事稳定且有社会地位的职业

2. 不推荐人群

✖ 对教育行业无兴趣：不建议选择此专业
✖ 数学基础薄弱：可能会在学习过程中遇到困难
✖ 追求高薪职业：教师薪资水平中等，不适合追求高薪者

四、院校梯队与报考难度

1. 顶尖院校

• 北京师范大学（数学教育研究领先）

• 华东师范大学（数学课程与教学论强）

• 东北师范大学（数学教育实践突出）

报考难度：竞争激烈，适合学霸冲刺

2. 性价比院校

• 华中师范大学（数学教育综合实力强）

• 南京师范大学（数学教育技术应用好）

• 西南大学（数学教育理论与实践结合）

报考难度：中等，适合大多数考生

3. 冷门但好上岸院校

• 山西师范大学（数学教育基础扎实）

• 内蒙古师范大学（数学教育地域特色）

特点：报考人数较少，录取几率高

五、报考建议

1. 明确职业目标：确认自己是否适合并愿意从事数学教育工作

2. 选择合适院校：根据自身实力和职业规划选择院校

3. 提前准备：加强数学基础和教育理论的学习

4. 关注政策：了解教育行业的最新政策和动态

总结

学科教学（数学）专业是培养数学教师的重要途径，适合热爱教育事业、数学基础扎实的学生。虽然就业面相对较窄，但在教育行业具有稳定的职业前景和发展空间。

以下是关于学科教学（数学）报考的详细指南，涵盖专业介绍、研究方向、院校推荐、备考建议等内容，帮助你系统了解并规划报考路径。

一、学科教学（数学）概述

学科教学（数学）是教育学与数学的交叉学科，旨在培养具有扎实数学基础和教育理论知识的数学教师。该专业注重数学教学方法和教育心理学的研究，适合有志于从事数学教育工作的学生。

主要研究方向：

1. 数学课程与教学论：研究数学课程设计、教学方法和评价体系。

2. 数学教育心理学：探讨数学学习过程中的心理机制和教学策略。

3. 数学教育技术：研究信息技术在数学教学中的应用。

二、报考院校推荐

1. 国内顶尖院校

• 第一梯队：

  • 北京师范大学（教育学部）

  • 华东师范大学（教育学部）

  • 东北师范大学（教育学部）

• 第二梯队：

  • 南京师范大学、华中师范大学、西南大学

三、报考流程与准备

1. 硕士报考

• 考试科目：

  • 公共课：政治、英语（二）

  • 专业课：教育学综合（含教育学原理、中外教育史、教育心理学等）

  • 数学学科基础（部分院校要求）

2. 备考建议

• 专业课：

  • 教材：王道俊《教育学》、孙培青《中国教育史》、吴式颖《外国教育史》、陈琦《教育心理学》。

• 数学基础：复习高等数学、线性代数、概率论与数理统计。

四、就业方向

学科教学（数学）毕业生主要就业方向：

1. 中小学数学教师：公立学校、私立学校、国际学校。

2. 教育机构：数学培训、教育咨询。

3. 教育管理部门：教育局、教育研究院。

五、注意事项

1. 院校选择：关注院校的教育学排名和数学学科实力。

2. 实习经验：提前积累教学实习经验，提升竞争力。